תכונות של חומר חושי מונטסורי ורוד מגדל עזרי הוראה

תכונות של עזרי הוראה

1. בעזרי הוראה של מונטסורי לא נעשה שימוש בצבעים צבעוניים ומעורבים, ובעיקר בצבעים פשוטים ונקיים.מכיוון שיש לו משמעות חינוכית, הוא משתמש בדרך כלל בצבע אחד כדי להדגיש את המטרה החינוכית האמיתית, כלומר יש לו מאפיינים של בידוד.לדוגמה: עשרת פיסות העץ במגדל הורוד הן כולן ורודות.

2. מאחר שהמטרה החשובה ביותר של עזרי הוראה היא לענות על הצרכים הפנימיים של הילדים, מבחינת גודל וגודל, מתחשבים ביכולתם של הילדים בלבד.לדוגמה, את החלק הגדול ביותר של המגדל הוורוד יכולים גם ילדים להזיז.

3. לכל עזר הוראה יש גורמים שיכולים למשוך ילדים, כמו משקלו וצבעו של עץ המגדל הוורוד;או צליל של משחת שעועית בעת כף שעועית.

4. עיצוב עזרי הוראה מבוסס על פעולתו של אדם אחד כשיקול המרכזי.
עזרי הוראה מונטסורי-סולם גיאומטריה
עזרי הוראה מונטסורי-סולם גיאומטריה

5. ניתן להשלים את השימוש הפרטני והמשולב בכל עזר הוראה רק עם שלבים ורצף משלו.יתרה מכך, לא משנה בעיצוב או בשיטת השימוש, זה מפשוט למורכב.המטרה העיקרית היא להגביר או להפחית את ההכשרה של ילדים להבין את הצעדים, לשים לב לסדר, ולטפח בעקיפין את "המשמעת הפנימית" שלהם.

6. לכל עזר הוראה יש מטרות חינוכיות ישירות ועקיפות.

7. מבחינת עיצוב יש לו מאפיינים של בקרת טעויות, המאפשרת לילדים למצוא טעויות בעצמם ולתקן אותן בעצמם.למשל, במגדל הוורוד יש עשרה בלוקים, הבלוק הקטן ביותר הוא בלוק מעוקב של סנטימטר אחד, והגוש הגדול ביותר הוא עשרה סנטימטרים.זוהי קובייה רגילה, כך שההבדל בין הבלוק הגדול ביותר לבלוק השני בגודלו הוא בדיוק סנטימטר אחד.לאחר ערימת המגדל, הילד יכול להרים את החתיכה הקטנה ביותר, למדוד את ההפרש בין החלקים, והוא יגלה שזה בדיוק סנטימטר אחד.

8. לטפח את ההרגלים ההגיוניים ויכולת החשיבה של הילדים באמצעות צעדים וסדר.